Знакомство со злаковыми культурами в детском саду

Ознакомление дошкольников с родным краем

для выращивания злаковых культур: ржи, пшеницы, гречихи, кукурузы, проса. В детском саду оформлена комната, где собран материал об Алтайском крае, Знакомство с растениями и животными родного края; Просмотр. Обращают внимание на красоту цветущего сада. В старшей группе для того, чтобы дети получили представление о выращивании злаковых (ржи, овса, в целях ознакомления с полевыми культурами и их уборкой, также любви к ней помогает уголок живой природы в детском саду. Рассматривание колосков злаковых культур: ржи, пшеницы, овса; . НОД: Тема: Знакомство с трудом хлеборобов на Кубани.Цель.

Детям удалось доказать, что и в помещении группы можно вырастить пшеницу, но для этого следует создать все необходимые условия для роста и развития растения. Проведённые опыты показали детям, что растениям необходимы: Ежедневные наблюдения и замеры роста пшеницы наглядно показали детям, как изменяется растение в процессе развития.

Из небольшого зерна выросло растение высотой 40 см. На нём сначала появился цвет, а затем сформировалось зерно. И как результат исследовательской деятельности — появление зерна в соцветиях пшеницы.

Такому результату предшествовала долгая и кропотливая работа: Беседы с детьми Знакомство с абиотическими факторами свет, почва, вода Исследовательская работа Уход за пшеницей Занесение данных в таблицы Самостоятельные выводы и суждения способствовали умственному развитию детей.

Проект «Хлеб - всему голова».

В ходе реализации проекта дети учились трудиться, регулярно ухаживать за растением. Проект способствовал умению работать коллективно, помогать товарищам, добиваться поставленной цели.

Познакомить детей с процессом изготовления и выращивания хлеба. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Расширять и обогащать знания детей о хлебе и его изготовлении. Познакомить с профессиями хлебороба и пекаря. Развивать любознательность детей, стремление к продуктивной и исследовательской деятельности. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

  • Проект «Хлеб - всему голова».
  • Познавательно-речевое занятие "Хлеб всему голова"
  • Ознакомление дошкольников с родным краем

Развивать музыкальные способности и навыки, необходимые для театрализованной деятельности. Дошколята узнали много нового и интересного. Сервировка стола начинается с белоснежной скатерти, затем ставят салфетки, хлебницу и небольшую вазу с цветами. Столовые приборы кладут справа от тарелки: Тарелки берут снаружи четырьмя пальцами, а большим пальцем — с краю.

За столом принято сидеть прямо, локти должны быть прижаты к туловищу. Второй завтрак теперь включает печенье и сок, рацион детей также пополнился свежими овощами и фруктами: В обед и полдник включены новые блюда: Вот тарелка, вот еда Не осталось и следа. Уже с раннего возраста необходимо вырабатывать правильное отношение к приему пищи, как правильно поставить ноги, как держать осанку сидя за столом, как держать ложку тремя пальцами и.

Среди всех двигательных функций движения пальцев руки имеют особое значение, так как оказывают огромное влияние на развитие высшей нервной деятельности ребенка. В младшей группе с первых дней нахождения ребенка в детском саду воспитатели уделяют большое внимание приему пищи, учат малышей, как правильно держать ложку, сидеть за столом. Сначала детям показывают, как держать ложку правильно: Таким образом, ребенок овладевает элементарными правилами поведения за столом.

Педагоги в детском саду постоянно проводят с детьми беседы о пользе витаминов и влиянии вредных продуктов на человеческий организм. Малыши с удовольствием согласились укреплять свой организм и питаться полезными продуктами. Вода является главным компонентом обмена веществ. Она нужна всему живому, поэтому особенно важно правильно выстроить питьевой режим для ребенка. Правильный питьевой режим поможет нормализовать маленькому человеку главные функции организма.

«Ознакомление дошкольников с природой»

В детском саду обеспечивают доступ к воде для воспитанников в течение целого дня. В летний период организация питьевого режима осуществляется во время прогулки. Вода выносится младшим воспитателем на улицу в соответствующей емкости и разливается в керамические кружки для детей. Под присмотром педагогам ребята сами накрошили огурцы, помидоры и зелень и заправили салат подсолнечным маслом. Собственноручно изготовленный салат оказался самым вкусным и питательным!

Крупская — привить ребятам навыки, укрепляющие их здоровье. Таким образом, выполнение правил гигиены становится для детей естественным, а гигиенические навыки с возрастом совершенствуются. Он хорош для кислых щей Помимо кислых овощей. Огород является живой лабораторией под открытым небом. Это источник познаний природы. Здесь расширяем, углубляем, закрепляем знания воспитанников, полученные на занятиях в учебной деятельности. Знакомим детей с разнообразием культурных растений, их особенностями.

Дети группы "Светлячок" с воспитателем Владимировой О. Воспитатель рассказала детям о том, что щавель один из главных помощников организма в борьбе с весенним авитаминозом. А по количеству полезных веществ щавель значительно превосходит многих из зеленых собратьев петрушки, укропа, ревеня. Щавель - чемпион среди овощей по содержанию витаминов группы В, В1, В2. Эти витамины необходимы для органов пищеварения, улучшает память, зрительное восприятие, снижает усталость глаз.

Из свежей щавели варят щи, мороженое с щавелем, готовят пирожки с начинкой из щавеля. Ему нравится открывать для себя все новые явления живой и неживой природы, постигать природные явления. На любой интересующий его вопрос, он требует исчерпывающий ответ и конечно ему не нравится сухое словесное объяснение, он хочет понять, как это происходить в действительности, на практике. Пошагово исследовать процесс прорастания пшеничных зерен; Рассмотреть целебные свойства пророщенного овса; Использовать пророщенный овес в практической деятельности; Объектом исследования явился процесс проращивания пшеничных зерен в домашних условиях.

Предметом исследования являются - зерна овса. Исследовательская работа разделяется на две части: В теоретической части дети изучили вопросы проращивания зерен, дали историческую справку о прорастании зерен, рассмотрели полезные свойства пророщенного овса.

В практической части работы мы подробно рассмотрели стадии прорастания пшеничных зерен, представили поделки из пророщенного овса. Рассматривание семян различных злаковых культур. Сравнение их по внешнему виду. Замачивание овса для прорастания. Рассматривание пророщенных зёрен овса, изготовление поделок. Наблюдение за первыми всходами овса. Наблюдение за активным ростом культуры.

Проект познавательно-исследовательский «Наблюдение и исследование зерновой культуры — овса»

Дать понятие о том, что в данных условиях овес не даст колос. Фиксация всех наблюдений в календаре. Предложить детям поделиться результатами своей совместной с родителями работы.

Что для этого нужно? А вы хотели бы вырастить какое-нибудь растение? Я предлагаю вам вырастить овес, но не на огороде, а в помещении группы.