Урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

Конспект урока по технологии "Знакомство с предметом. Вводный инструктаж" 2 класс

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

В этом пособии представлены конспекты уроков технологии (4 класс). 4. Знакомство с технологией выращивания луковичных растений. .. В учебнике вы можете видеть иллюстрации вытинанок, выполненных. Учащиеся впервые приходят на урок технологии. Уроки кулинарии представлены готовыми блюдами, Социальная педагогика 1 Урок с использованием электронного учебника Знакомство с учащимися. IV. Текущий инструктаж. Подготовка к уроку: а) Форма, мытьё рук перед работой . М.: Просвещение; Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология. 4 класс ( рабочая тетрадь). М.: Просвещение. урока Тема урока Знакомство с учебником.

В помощь школьному учителю. Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитателям групп продленного дня, студентам педагогических вузов и колледжей, слушателям ИПК.

Курс уроков технологии ориентирован на понимание детьми постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся должны осознать, что все вокруг создано природой и человеком, и через это понимание осваивать трудовые навыки.

В пояснительной записке к рабочей программе авт. Анащенкова указывается, что целью изучения курса технологии в начальной школе является приобретение личного опыта как основы обучения и познания и первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью, формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определенные ФГОС. В нем представлены методические разработки всех уроков, которые содержат практические работы, способствующие общему развитию младшего школьника, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных предметных и универсальных учебных действий.

Каждый урок составляют следующие этапы: Сборка настольной лампы 22 Тепличное хозяйство. Как работать с учебником Цели: Беседа Чему мы учимся на уроке технологии? Что уже узнали на уроках по этому предмету в предыдущие годы обучения? Как работать с учебником 9 пояснения, какие материалы понадобились для создания того или иного изделия, какие приемы работы использовались, какая техника. Работа по учебнику С. Куда мы совершим наше путешествие?

Что такое промышленное предприятие? Промышленное предприятие это учреждение, которое занимается какими-либо видами предпринимательской деятельности в одной из отраслей промышленности, осуществляющее производство и реализацию продукции в целях удовлетворения рыночного спроса в ней и получения на этой основе прибыли. Промышленность отрасль производства, которая включает переработку сырья, разработку недр, создание средств производства и предметов потребления. Существуют предприятия добывающей, деревообрабатывающей, медицинской, металлообрабатывающей, пищевой, машиностроительной, стекольной и фарфорово-фаянсовой, химической промышленности, транспортного машиностроения, сельского и лесного хозяйства и.

Учитель делает запись на доске. Переработка искусственных волокон в пряжу, нитки, ткани. Что же такое промышленное предприятие, какими видами деятельности оно занимается? С технологическими процессами современного производства. Вспомните и назовите разделы учебника. Ученики читают названия разделов.

Конспект урока технологии "Техника безопасности и охрана труда"

Давайте вспомним и условные обозначения. Учитель показывает карточки с условными знаками, ученики называют, что они обозначают. Где мы можем посмотреть, что обозначают данные знаки? В учебнике на. Ученики называют материалы, инструменты и приспособления по иллюстрациям. Работа в группах На уроках технологии следует соблюдать определенные правила техники безопасности при работе с инструментами. Предлагаю вспомнить эти правила, поработав в группах.

Учитель загадывает по загадке каждой группе. Сделаны из железа, Умеют стричь и резать. Когда они ломаются, На части разделяются. Одноуха, длинный нос, Нет ни глаз и ни волос, Металлическое тело Не сидит она без дела, Протыкает ткань. Я слеплю кого угодно Волка, куклу в платье модном. На уроке мы творим, Всем нам нужен пластилин. Чтобы два листа скрепить, Ты его не пожалей. Клюв, гребешок и лапки птенчика вырезать из бархатной бумаги лучше предварительно склеить между собой два листа гладкими сторонами внутрь.

Срез бархатной бумаги следует закрасить фломастером соответствующего цвета. Бархатную бумагу можно заменить плотной тканью драп, фетр или кожей. Глаза сделать из плотной бумаги черного и белого цвета. Черный кружок можно заменить подходящей по размеру пуговкой. Можно использовать готовую фурнитуру для мягких игрушек, которая продается в магазине.

Клюв согнуть пополам, сгиб промазать клеем и приклеить к середине туловища, раздвинув ворс меха. Глаза, гребешок и лапки приклеить на соответствующие места. Выделяются геометрические, растительные и зооморфные узоры. В учебнике вы можете видеть иллюстрации вытинанок, выполненных народными мастерами РБ.

На вытинанках присутствуют геометрические, растительные, зооморфные мотивы. Актуализация знаний - Какие виды вытинанок вы знаете? Определите вид каждой вытинанки. Правила и последовательность выполнения вытинанок - Эта работа требует от вас аккуратности, внимательности.

Подчёркиваю, что необходимо строго соблюдать правила безопасности при работе с ножницами. Практическая работа - В ходе практической работы составьте узор вытинанки, выбирайте бумагу и выполняйте симметричные или раппортные вытинанки по собственному замыслу с предварительной прорисовкой контура.

Возможные варианты узоров проведены в учебнике. При выполнении раппортной вытинанки обратите внимание на соответствие ширины подготовленного эскиза ширине сложенной гармошкой бумаги. Наклеивание вытинанок на основу - Нужно использовать клеящий карандаш. Клей ПВА, которым вы привыкли пользоваться, в данном случае не пригоден.

Вначале вырезанную вытинанку укладывают на чистый лист бумаги и расправляют ребром ладони.

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

Затем аккуратно придерживают левой рукой небольшие участки вытинанки и клеящим карандашом наносят клей между большим и средним пальцами левой руки. После того как вся поверхность вытинанки будет покрыта клеем, её накладывают в нужном месте на основу, накрывая чистым листом бумаги и разглаживают тряпочкой или ребром ладони.

Вытинанка приклеена правильно, если ни одна из её частей отходит от плоскости основы. Характеристика учащимися своих изделий, рассказ о технологии её изготовления Подведение итогов урока Тема: Вырезание вытинанки по собственному замыслу Цель: В учебнике представлены соответствующие иллюстрации. Необходимо сложить бумагу по-другому, не вырезать центр снежинки. Демонстрация приёмов складывания бумаги для вырезания - Обратите особое внимание на выполнение последних сгибов, когда треугольник складывается на три части: Рассматривание иллюстраций учебника - В учебнике учащиеся рассмотрите иллюстрации готовых розетковых вытинанок, схемы их вырезания и определите, какая вытинанка соответствует каждой схеме.

Практическая работа В ходе практической работы учащиеся выполняют розетковые вытинанки с шестью лучами снежинки по собственному замыслу. Моделирование из полосок бумаги Цель: Повторение пройденного - Вспомните технологию разметки полосок при помощи треугольника и линейки.

В учебном пособии на.

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

Затем определите, можно ли выполнить данную операцию без треугольника, как это сделать, какие требования надо соблюдать при разметке. Знакомство с темой урока Учитель знакомит учащихся с новым способом использования полосок — объемная аппликация. Демонстрирует готовые аппликации, выполненные в данной технике. В учебном пособии представлены фотографии нескольких аппликаций, которые используются в процессе ознакомления и анализа работ.

Технология 4 Класс Роговцева Учебник - singaporeportal

Анализ работ Как выполнены детали, выскажите предположения о технологии их изготовления. Как крепятся детали аппликации? Проведите аналогии с аппликацией из гофрированного картона, которую вы выполняли в III классе. Проанализируйте элементы аппликации, по форме, сравнивая их между. Повторение правил безопасности - Расскажите правила безопасности труда при работе с ножницами, правила работы с клеем.

Практическая работа Учащиеся размечают и вырезают полоски из двухсторонней цветной бумаги. Для выполнения работы на данном уроке можно использовать достаточно тонкие полоски шириной 3—5 мм. Детям проще разметить полоски по 5 мм.

Учащиеся выполняют упражнения по изготовлению тугих и свободных спиралек. Затем учащиеся вспоминают приемы наклеивания элементов аппликации на ребро по аналогии с аппликацией из гофрированного картона. В продолжении практической работы учащиеся выполняют объемную аппликацию из бумажных спиралек: Подведение итогов урока Тема: Изготовление издедий из бумаги и картона.

Конструирование динамических изделий из бумаги и картона Цель: Учащиеся вспоминают, каким образом они выполняли разметку круглых деталей, необходимых для изготовления изделий. Легенды Древней Греции утверждают, что циркуль изобрел Талое. Этот мастер приходился племянником знаменитому Дедалу, который вместе со своим сыном Икаром поднялся в небо на крыльях собственного изготовления.

Циркулю около трех тысячелетий. Самому старому из дошедших до нас, железному, 2 тысячи лет. Его нашли во Франции при раскопках древнего кургана.

Много бронзовых циркулей покоилось под пеплом, засыпавшим греческий город Помпеи. Стальной циркуль-резец археологии нашли при раскопках в Новгороде.

Этим инструментом наносили узор из мелких правильных кружков, который очень любили в древности на Руси. За века конструкция циркуля мало изменилась.

Ему придумали массу насадок, и теперь изящный длинноногий предмет, ростом 12 сантиметров, может накрутить окружностей диаметром 40 и 60 сантиметров. Изобретение древних умельцев и сегодня незаменимо у чертежников, архитекторов, строителей, проектировщиков.

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

Существующие разновидности в зависимости от назначения и внешнего вида носят дополнительные и пояснительные названия. Циркуль-измеритель или разметочный циркуль рис. Циркуль-измеритель Он состоит из двух ножек, соединенных шарниром. Концы ножек снабжены винтами, которые закрепляют сменные иголки.

При работе в поле для предохранения иголок на циркуль надевают наконечник, который крепится к головке циркуля шнуром. Такой циркуль называется полевым. Чертежный или круговой циркуль применяется для вычерчивания окружностей диаметром более 5 мм и от циркуля-измерителя отличается тем, что в одну из его ножек можно вставлять рейсфедер или муфточку-держатель с графитом. Чертежный круговой циркуль Для удобства вычерчивания ножка с грифелем может сгибаться. При вычерчивании окружностей больших радиусов в ножку кругового циркуля вставляют удлинитель а в него стержень с грифелем.

Кронциркуль служит для вычерчивания окружностей радиусом до 7 мм. Он представляет собой цилиндрическую втулку, внутри которой свободно вращается и двигается вверх и вниз стальной тонкий стержень, с одного конца которого прикреплена шляпка, а другой конец остро заточен в виде иглы.

Микроциркуль или разметочный кронциркуль используют для измерения и откладывания на плане небольших отрезков и деления линий на равные части. Он снабжен микрометрическим винтом, который позволяет длительное время сохранять величину взятого раствора. Предельная величина раствора микроциркуля небольшая и зависит от длины микрометрического винта.

  • Конспекты уроков технологии. 4 класс.
  • Презентация к уроку по технологии на тему "Знакомство с учебником" 4 класс
  • Т. Н. МАКСИМОВА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕХНОЛОГИИ УНИВЕРСАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ. 4 класс

Циркуль предназначен для построения окружностей. Состоит он из головки, длинной ножки с иглой и короткой с наконечником для карандашной вставки грифеля. Вставку в ножке закрепляют зажимом винтом с круглой гайкой. Стержень карандаша из наконечника должен выступать на 5—7 мм. Концы иглы и пишущего стержня при работе циркулем располагают на одном уровне.

Разъяснение элементов изображения окружности Учитель разъясняет элементы графического изображения окружности: Устанавливает зависимость между числовым значением радиуса, приведенным на чертеже, и раствором циркуля, которым вычерчивается окружность. Объясняет правила выставления раствора циркуля на необходимый размер при помощи линейки: Демонстрация приемов работы с циркулем Затем учитель демонстрирует приемы работы циркулем.

При проведении окружности ножку циркуля ставят в центр. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки.

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

Короткая ножка с карандашной вставкой грифелем и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны между. Во время вращения циркуль следует немного наклонять. Учащиеся могут потренироваться вычерчивать окружности разного радиуса, нарисовать при помощи циркуля снеговика, цыпленка, цветок.

Затем учитель акцентирует внимание детей на необходимости выполнения экономной разметки. Демонстрирует последовательность выполнения разметки при помощи треугольника и циркуля. Данная последовательность подробно описана и проиллюстрирована на. Выполнение разметки учащимися Учащиеся выполняют разметку окружности радиусом 3 см на белой бумаге.

Данную окружность в дальнейшем можно использовать для создания эскиза к динамической игрушке. Учащиеся рассказывают, какое изображение они видели на вращающемся круге, что изображено на его сторонах. Для разъяснения данного эффекта проводится аналогия с движущимися кадрами кинопленки, когда наш глаз не успевает заметить каждый отдельный кадр и создается ощущение движения. Проводится анализ конструкции изделия, определяется размер и количество необходимых деталей, материал, из которого они изготовлены, способы соединения деталей игрушки.

Составление плана работы Под руководством учителя школьники составляют последовательность изготовления игрушки. Подбирают материалы и инструменты, необходимые для ее изготовления.

Самостоятельная работа учащихся Учащиеся прорисовывают изображение, прокалывают отверстия и собирают игрушку, приводят ее в действие.

Анализ и оценка выполненных работ. Конструирование объёмных изделий из бумаги Цель: Демонстрирует подвеску-звездочку, выполненную из детали круглой формы. Анализ готовых изделий Учащиеся анализируют конструкцию подвески-звездочки, определяют, из какого материала она изготовлена, количество и форму деталей, способы соединения. Предлагают варианты украшения подвески различными, ранее освоенными способами плоскостной или объемной аппликацией, полосками бумаги и. Составление последовательности работы В учебном пособии проиллюстрирована и описана последовательность выполнения разметки детали подвески.

Данную последовательность можно использовать в качестве инструкционной карты.

урок по технологии в 4 классе знакомство с учебником

При необходимости учащиеся могут вернуться к данной странице учебного пособия, выполнить разметку большой окружности радиусом 6 см, а затем выполнить разметку окружности радиусом 3 см и продолжить работу по предложенной для данного урока последовательности. Разметка и вырезание деталей Учащиеся осуществляют разметку детали подвески на изнаночной стороне цветной бумаги. Учитель обращает внимание школьников на расположение линий разреза и необходимость точного вырезания заготовки.

Учащиеся вырезают и надрезают заготовку по размеченным линиям. Затем учитель демонстрирует прием склеивания для получения объемных лучей подвески-звездочки.

Учащиеся склеивают объемные части подвески на своих заготовках. Творческая деятельность Учитель предлагает создать на основе изготовленной простой подвески-звездочки другие варианты подвесок. Учащиеся придумывают новые конструкции подвесок, используя два, три и более подготовленных элементов.

Дети высказывают свои идеи и обсуждают технологию их осуществления.